🧭 bac histoire-géo STI2D : réussir le tronc commun et gagner des points

🎯 Pourquoi le bac histoire-géo STI2D peut te faire gagner gros ?

Le bac histoire-géo STI2D se joue souvent sur des détails simples : régularité, méthode, et repères solides. Or, comme tu as déjà beaucoup de matières techniques, tu peux vite négliger cette discipline. Pourtant, en Première comme en Terminale, chaque bonne note compte, et le contrôle continu peut booster ton dossier. De plus, avec une stratégie claire, tu peux progresser vite, sans y passer tes soirées.

🗂️ Dans cet article, tu vas découvrir :

• 🧭 Ce qui est évalué en STI2D
• ⚙️ Coefficients et calcul de la note
• 📜 Stratégie de révision efficace
• 🎨 Méthodes de copie qui rapportent
• 🌍 Cinq sujets types STI2D
• 🤝 Plan d’action et checklists
• 🧠 À retenir
• ❓ FAQ
• 🧩 Quiz

👉 Poursuivons avec le premier chapitre pour comprendre exactement ce que ton professeur attend en histoire-géo en STI2D.

🧭 bac histoire-géo STI2D : ce qui est vraiment évalué

🔍 Une matière “tronc commun”, mais pas secondaire

En STI2D, l’histoire-géographie fait partie des enseignements communs, donc elle n’est pas “à option” dans ton emploi du temps. Pourtant, beaucoup d’élèves la traitent comme un bruit de fond, car ils pensent que l’enjeu est ailleurs. En réalité, cette matière est un endroit idéal pour grappiller des points, car la progression y est souvent rapide. D’abord, tu peux gagner en méthode en quelques semaines, ensuite tu peux stabiliser tes notes avec des repères fiables.

Le bac histoire-géo STI2D ne te demande pas de devenir un spécialiste. Il te demande plutôt d’être clair, organisé, et capable de replacer un événement dans son contexte. Par conséquent, si tu te construis une routine simple, tu peux faire la différence, même avec un temps limité. De plus, ça t’aide aussi pour l’oral, car tu apprends à structurer tes idées et à argumenter.

📌 Le contrôle continu : ce qui est pris en compte

Dans la voie technologique, la note finale du bac combine des épreuves terminales et une part importante de contrôle continu, fixée à 40% de la note finale, avec un total de 100 coefficients hors options. Ainsi, l’histoire-géographie pèse sur l’ensemble du cycle, et tes résultats de Première et de Terminale comptent. Pour vérifier la logique générale du calcul, tu peux consulter l’explication officielle du calcul de la note du baccalauréat.

Concrètement, ton professeur t’évalue avec des devoirs surveillés, des contrôles de connaissances, parfois des devoirs maison, et parfois des oraux courts. Cependant, ce n’est pas seulement “connaître le cours” qui compte. Il regarde aussi ta capacité à rédiger, à argumenter, et à utiliser des exemples précis. C’est pourquoi une copie moyenne avec une bonne structure peut dépasser une copie “pleine d’infos” mais confuse.

Enfin, il faut retenir une idée simple : en STI2D, l’histoire-géographie doit rester lisible et efficace. Donc, ta priorité n’est pas de tout apprendre par cœur. Ta priorité est de comprendre les grandes logiques, puis de poser des repères clés, et enfin d’appliquer une méthode stable. Pour t’aider sur la partie “cadre”, tu peux aussi lire le contrôle continu en histoire-géo au bac, qui clarifie ce qui est évalué et comment.

🧠 Ce que le professeur regarde vraiment sur ta copie

La première chose, c’est la clarté : une introduction courte, des paragraphes bien séparés, et des transitions simples. Ensuite, il vérifie ton exactitude : dates, lieux, acteurs, vocabulaire. Par exemple, écrire 1947 au lieu de 1945 peut changer le sens d’une analyse sur la guerre froide. De plus, une copie qui situe clairement Berlin, Washington ou Moscou rassure immédiatement le correcteur.

La deuxième chose, c’est la pertinence des exemples : mieux vaut 3 exemples précis que 10 citations floues. Ainsi, si tu parles des régimes totalitaires, citer Hitler, Staline, la propagande et la terreur avec un exemple concret vaut plus qu’une liste vague. Enfin, il regarde la qualité de ton raisonnement : tu dois expliquer “pourquoi” et “comment”, pas seulement réciter.

• Organisation : plan visible, transitions, conclusion courte.
• Précision : dates, lieux, acteurs, notions.
• Explication : causes, conséquences, limites.
• Exemples : faits concrets, bien choisis, bien placés.

⚠️ Les pièges fréquents en STI2D

Premier piège : croire que “ça ne compte pas”. Or, une matière en contrôle continu peut faire basculer une moyenne, surtout si tu la sécurises tôt. Deuxième piège : apprendre trop tard, donc réviser en panique. Pourtant, avec 20 minutes régulières, tu peux être prêt, car tu avances par petites couches. Troisième piège : écrire trop long, donc perdre la lisibilité et le temps.

Quatrième piège : confondre connaissances et argumentation. Tu peux avoir appris ton cours, et pourtant rater, si tu n’expliques pas. À l’inverse, tu peux ne pas tout savoir, et réussir, si tu poses un cadre logique. Enfin, beaucoup d’élèves oublient les repères chronologiques, alors que c’est un gain de points facile. Donc, tu dois avoir une mini-frise mentale pour chaque thème.

• Écrire sans plan, puis se perdre au milieu.
• Multiplier les idées, mais sans exemple précis.
• Oublier les dates clés comme 1914, 1918, 1939, 1945, 1989.
• Rester trop descriptif, sans expliquer les causes et les conséquences.

✅ Les bons réflexes dès maintenant

Pour réussir le bac histoire-géo STI2D, adopte une règle simple : “je comprends, je fixe des repères, j’applique une méthode”. D’abord, tu lis le cours et tu repères les idées principales. Ensuite, tu sélectionnes 8 à 12 repères indispensables. Enfin, tu t’entraînes sur un sujet court, même si tu ne fais qu’un plan détaillé. Ainsi, tu progresses sans te noyer.

De plus, pense “efficacité” : un vocabulaire clair, des exemples sûrs, et des transitions. Par conséquent, tu dois aussi t’entraîner à rédiger des paragraphes courts, car c’est exactement ce que les évaluations en classe demandent. Pour construire cette méthode, tu peux t’appuyer sur les méthodes pour gagner des points en histoire-géo, puis passer à l’action avec des sujets d’entraînement et corrigés-type.

⚙️ bac histoire-géo STI2D : coefficients et calcul pour piloter ta moyenne

📊 Les coefficients à connaître pour ne pas te tromper d’objectif

En voie technologique, l’histoire-géographie est évaluée en contrôle continu sur le cycle, avec un coefficient total de 6, généralement réparti en 3 en Première et 3 en Terminale. Autrement dit, une bonne année en Première ne suffit pas si tu lâches tout ensuite, et inversement. Pour vérifier la liste des enseignements concernés et la logique des coefficients, tu peux consulter la page Eduscol sur le contrôle continu et les coefficients.

Ce point change ta stratégie : tu ne dois pas chercher la perfection, tu dois chercher la stabilité. Ainsi, viser une moyenne régulière, par exemple autour de 14/20, peut te rapporter beaucoup plus que faire des montagnes russes. De plus, une progression visible est souvent mieux valorisée, car ton professeur voit tes efforts et tes méthodes évoluer. Donc, ton objectif est de construire une “note fiable”, pas une “note chance”.

• Objectif n°1 : sécuriser une base de connaissances, avec des repères.
• Objectif n°2 : répéter une méthode de rédaction simple et stable.
• Objectif n°3 : éviter les grosses chutes, car elles coûtent cher.

🧮 Exemple de calcul simple, sans prise de tête

Imagine que tu aies une moyenne annuelle de 13/20 en histoire-géo en Première, puis 15/20 en Terminale. Avec un coefficient total de 6, ton résultat “contrôle continu” en histoire-géo sera globalement tiré vers le haut. À l’inverse, si tu fais 16/20 en Première puis 10/20 en Terminale, tu perds une partie de ton avance. Donc, le bon calcul n’est pas “je cartonne une fois”, c’est “je tiens sur la durée”.

Ensuite, rappelle-toi que la note finale du bac additionne beaucoup de coefficients. Par conséquent, tu dois voir l’histoire-géo comme un levier : une matière où tu peux gagner des points plus “facilement” qu’en spécialité technique, si tu as une méthode. Pour comprendre l’architecture globale du bac, tu peux aussi consulter la page Eduscol sur le baccalauréat STI2D, qui rappelle le cadre général.

• Étape 1 : je vise une moyenne stable, pas un exploit isolé.
• Étape 2 : je repère les évaluations “fortes” en classe.
• Étape 3 : je prépare ces évaluations avec des entraînements guidés.

📅 Quand la note se joue vraiment dans l’année

En pratique, la note se joue souvent sur quelques moments clés : les devoirs surveillés de fin de chapitre, les évaluations de repères, et parfois un devoir type “analyse de documents”. D’abord, ces évaluations sont plus longues, donc elles testent ta méthode. Ensuite, elles servent souvent de “référence” pour la moyenne, car elles sont jugées plus représentatives. Donc, tu dois repérer ces moments dans ton agenda et les préparer à l’avance.

Il faut aussi comprendre un point psychologique : un professeur fait plus confiance à un élève qui rend des copies propres et régulières. Par conséquent, même si tu fais une erreur, si ta copie est structurée, tu limites la casse. De plus, si tu montres une progression, tu crées une dynamique positive, et tu gagnes en confiance. Enfin, tu réduis le stress, car tu sais quoi faire.

🎯 Stratégies concrètes pour sécuriser ta moyenne

La stratégie la plus rentable est simple : travailler court, mais souvent. Ainsi, tu évites de tout oublier entre deux contrôles. Ensuite, tu t’entraînes sur des formats réalistes, donc tu n’es pas surpris le jour J. Par exemple, tu peux faire un plan détaillé en 15 minutes, puis rédiger un paragraphe argumenté en 10 minutes. De plus, tu peux réviser à deux, car expliquer à quelqu’un te force à clarifier.

Une autre stratégie utile est d’anticiper les “mots du professeur”. Souvent, le professeur insiste sur des notions : totalitarisme, mondialisation, colonisation, décolonisation, guerre totale. Donc, si tu construis une mini-fiche “notion”, tu gagnes du temps. Pour aller plus loin sur les attendus, tu peux aussi parcourir le programme et les repères à connaître, afin de cibler ce qui tombe le plus souvent.

• Avant un contrôle : je prépare 10 repères et 5 notions.
• Pendant l’évaluation : je fais un plan visible, puis je rédige proprement.
• Après : je corrige 3 erreurs, et je les transforme en “anti-erreurs”.

🔗 Une règle de prudence utile sur les “changements” du bac

Chaque année, on entend “ça change”, “ça va bouger”, “on ne sait pas”. Pourtant, dans la pratique, les grands principes restent stables sur une session donnée. Donc, ne te perds pas dans des rumeurs : appuie-toi sur des pages institutionnelles et sur les consignes de ton établissement. En outre, si tu veux une synthèse claire orientée “année”, tu peux consulter la page bac histoire-géo 2026, puis revenir à l’essentiel : méthode et entraînement.

📜 Stratégie de révision pour le bac histoire-géo STI2D, sans t’épuiser

🗺️ Partir du programme, mais viser l’essentiel

Le programme d’histoire-géo est large, et en STI2D tu n’as pas le luxe de tout traiter en profondeur. Donc, tu dois distinguer “utile pour comprendre” et “utile pour réussir une évaluation”. D’abord, tu repères les grands thèmes, puis tu identifies les repères qui reviennent. Ensuite, tu construis des fiches courtes, centrées sur les idées majeures. Pour t’orienter rapidement, commence par le programme bac histoire-géo, et note les notions qui reviennent dans les chapitres.

Ensuite, travaille en couches : une première couche pour comprendre, une deuxième pour mémoriser, et une troisième pour appliquer. Ainsi, même si tu manques de temps, tu as au moins une base solide. De plus, tu gardes ton énergie pour les matières STI2D, sans sacrifier la moyenne du tronc commun. Enfin, tu te construis une routine qui tient dans la durée.

🧱 Le “minimum vital” : repères chronologiques et notions

Pour le bac histoire-géo STI2D, tu dois avoir des repères qui te permettent de situer un événement immédiatement. Par exemple, si tu lis 1933, tu penses à l’arrivée de Hitler au pouvoir en Allemagne. Si tu lis 1917, tu penses à la Révolution russe. Ensuite, tu relies ces repères à des notions : propagande, terreur, guerre totale, bipolarisation. Donc, tu construis un petit “kit” de repères, qui te sert partout.

• 1914-1918 : Première Guerre mondiale et violence de masse.
• 1917 : Révolution russe et naissance d’un régime communiste.
• 1929 : crise économique et diffusion mondiale.
• 1939-1945 : Seconde Guerre mondiale et guerre totale.
• 1945 : début d’un nouvel ordre mondial, création de l’ONU.
• 1947-1991 : guerre froide et monde bipolaire.
• 1989 : chute du mur de Berlin, tournant en Europe.

🧠 Techniques de mémorisation qui marchent quand on a peu de temps

La technique la plus efficace, c’est la répétition espacée : revoir un point plusieurs fois, mais très vite, à quelques jours d’intervalle. D’abord, tu relis ta fiche en 3 minutes. Ensuite, tu te testes sans regarder, en 2 minutes. Enfin, tu corriges ce que tu as oublié. Ainsi, tu mémorises sans t’en rendre compte, et tu évites les gros “rush” la veille.

Une autre méthode utile est le rappel actif : tu fermes le cours, tu écris ce que tu sais, puis tu compares. Cependant, fais-le sur un format court, sinon tu te décourages. De plus, pour l’histoire-géo, les cartes mentales peuvent aider, mais seulement si elles restent simples. Donc, une carte mentale = une idée centrale + 5 branches max, sinon tu perds l’objectif.

• Flash repères : 10 dates, 10 minutes, puis auto-test.
• Notions : une notion = définition + exemple + limite.
• Mini-plan : un sujet = 2 axes + 2 exemples par axe.

⏱️ Routine STI2D : 20 minutes bien utilisées

Si tu es en STI2D, le piège est de viser des sessions trop longues, puis d’abandonner. Donc, vise court et régulier. Par exemple, lundi : repères, mardi : notions, mercredi : plan, jeudi : un paragraphe, vendredi : correction. Ainsi, tu fais avancer l’histoire-géo sans grignoter ton temps de projet. De plus, tu restes en confiance, car tu vois tes progrès.

Autre astuce : place l’histoire-géo après une matière technique, comme une “pause intelligente”. Tu changes de type de concentration, donc tu fatigues moins. Ensuite, tu peux réviser en mobilité : une fiche sur téléphone, un auto-test, une frise. Enfin, pense à t’entraîner sur des sujets, car la méthode se construit en situation, pas en lisant. Pour ça, garde sous le coude les sujets d’entraînement en histoire-géo.

📚 Faire le pont avec la logique STI2D, sans “forcer”

La STI2D te donne un avantage : tu es souvent à l’aise avec la logique, les étapes, et la rigueur. Donc, utilise cette force en histoire-géo. D’abord, construis des “procédures” : comment faire une intro, comment analyser un doc, comment conclure. Ensuite, applique-les comme un protocole, et tu gagneras en vitesse. De plus, ton esprit de synthèse est un vrai atout, car les professeurs aiment les copies claires.

Enfin, si tu veux comparer les stratégies par voie techno, tu peux aussi jeter un œil à la page bac histoire-géo STMG : les attendus se ressemblent sur le tronc commun, et certaines méthodes se transfèrent facilement. Par conséquent, tu peux piocher des idées de routine et de sujets types.

🎨 bac histoire-géo STI2D : méthodes de copie qui font gagner des points

🧾 La copie qui rapporte : simple, structurée, précise

En histoire-géo, une copie “qui rapporte” n’est pas forcément une copie longue. C’est une copie structurée, qui répond à la question, et qui prouve que tu maîtrises les repères. D’abord, tu annonces un plan lisible. Ensuite, tu développes avec des paragraphes équilibrés. Enfin, tu conclus en répondant clairement. Ainsi, tu rassures le correcteur, et tu évites les hors-sujet.

Le bac histoire-géo STI2D est donc une matière de méthode autant que de connaissances. Par conséquent, si tu apprends une structure stable, tu gagnes des points même quand tu n’as pas tout mémorisé. De plus, la méthode réduit ton stress, car tu sais quoi faire dès que tu lis le sujet. Pour renforcer ça, tu peux suivre une progression simple : comprendre la méthode sur la page méthodes bac histoire-géo, puis appliquer sur des sujets.

🧩 Réponse structurée : un modèle prêt à réutiliser

Sur un sujet de réflexion, ta structure peut rester très simple. D’abord, une introduction courte : tu définis le sujet, tu poses le cadre chronologique et spatial, et tu annonces un plan. Ensuite, deux ou trois parties, chacune avec une idée + un exemple + une explication. Enfin, une conclusion qui répond à la question et ouvre légèrement. Donc, tu n’inventes pas un plan “génial” à chaque fois : tu réutilises un cadre fiable.

• Introduction : définition + cadre + problématique + annonce du plan.
• Partie 1 : une idée forte + un exemple précis + une conséquence.
• Partie 2 : une autre idée + un exemple + une nuance ou une limite.
• Conclusion : réponse nette + une mise en perspective rapide.

🗃️ Analyse de documents : la méthode en 4 étapes

L’analyse de documents est fréquente en histoire-géo au lycée, car elle teste ta compréhension et ton raisonnement. D’abord, tu présentes le document : nature, auteur, date, contexte. Ensuite, tu extrais l’idée principale et les informations clés. Puis, tu interprètes : tu expliques ce que ça montre et pourquoi c’est important. Enfin, tu critiques : limites, point de vue, ce qui manque. Ainsi, tu passes d’une lecture “surface” à une lecture “argumentée”.

Le piège, c’est de paraphraser. Or, paraphraser ne prouve pas que tu comprends. Donc, à chaque info du document, ajoute une phrase “ce que ça signifie”. De plus, relie le document à un repère de cours : une date, un acteur, un événement. Par exemple, un texte sur le stalinisme se relie à 1924, à l’URSS, et à la logique de terreur.

• Étape 1 : je présente (nature, auteur, date, contexte).
• Étape 2 : je relève (infos importantes, vocabulaire, chiffres).
• Étape 3 : j’explique (sens, enjeux, conséquences).
• Étape 4 : je nuance (point de vue, limites, comparaison).

🗺️ Cartes et croquis : quand c’est demandé, quoi faire

Selon les enseignants et les chapitres, tu peux être évalué sur une carte ou un croquis simple : localiser, légender, expliquer une organisation spatiale. Dans ce cas, l’objectif est la lisibilité. D’abord, tu places les grands repères : pays, villes, axes. Ensuite, tu ajoutes une légende organisée, avec des titres clairs. Enfin, tu fais correspondre clairement légende et carte. Ainsi, tu gagnes des points “propres”, sans faire un dessin artistique.

Si tu n’es pas à l’aise, commence par des cartes “mini-format” : 5 éléments à placer, puis 8, puis 12. De plus, travaille avec des “mots-outils” : centre, périphérie, axe, interface, flux. Par conséquent, même une carte simple peut devenir un raisonnement géographique solide.

✍️ Style, transitions et exemples : le trio qui fait la différence

Le style en histoire-géo n’a rien de littéraire. Il doit être clair, direct, et argumenté. Donc, utilise des phrases plutôt courtes, et annonce les étapes : “d’abord”, “ensuite”, “cependant”, “par conséquent”. De plus, évite les mots vagues comme “des trucs”, “à l’époque”, “ils”. Remplace par des acteurs précis : les États-Unis, l’URSS, la France, les civils, les résistants.

Les exemples doivent être sûrs, donc choisis des repères classiques. Par exemple, pour la guerre froide, tu peux citer 1948-1949 et le blocus de Berlin, puis 1962 et la crise de Cuba, puis 1989 et la chute du mur. Ainsi, tu montres une chronologie et une logique. Pour t’entraîner sur un thème précis, tu peux aussi aller voir le sujet type bac sur la guerre froide, qui te donne un cadre clair.

Enfin, pense à la relecture : orthographe, dates, noms propres. Une copie propre donne une impression de maîtrise, donc elle peut faire gagner des points. En outre, une phrase de conclusion nette évite de finir “en roue libre”. Par conséquent, garde toujours une minute pour conclure, même rapidement.

🌍 Sujets types bac histoire-géo STI2D : 5 entraînements guidés

🧪 Comment utiliser ces sujets sans perdre de temps

Ces sujets sont des sujets d’entraînement, pensés pour te faire progresser vite. D’abord, tu peux commencer par faire seulement le plan détaillé, puis comparer avec le corrigé-type attendu. Ensuite, tu rédiges une partie, puis tu améliores. Enfin, quand tu es à l’aise, tu fais le sujet complet en temps limité. Ainsi, tu construis ta méthode, sans y passer des heures.

Pour renforcer l’efficacité, utilise toujours la même grille : consigne, plan, repères, mini-copie modèle, erreurs fréquentes. De plus, garde une trace de tes erreurs, car c’est le moyen le plus rapide de monter. Et si tu veux varier les formats, tu peux compléter avec la page sujets d’entraînement bac histoire-géo.

🧭 Sujet 1 : Comprendre la logique d’un régime totalitaire

Énoncé : Montre comment un régime totalitaire encadre la société et impose sa domination au XXe siècle, en t’appuyant sur des exemples précis.

• Plan détaillé : I) Construire un pouvoir total (chef, parti, idéologie) II) Encadrer et contrôler (propagande, jeunesse, culture) III) Réprimer et éliminer (police politique, camps, terreur)
• Repères indispensables : 1933 (Hitler), URSS de Staline, propagande, NKVD, Gestapo, Goulag

Mini-copie modèle : Un régime totalitaire vise à contrôler l’ensemble de la société, donc il ne se contente pas de gouverner. D’abord, il s’appuie sur un chef présenté comme infaillible, comme Hitler en Allemagne ou Staline en URSS, et sur un parti unique qui impose une idéologie. Ensuite, il encadre la population par la propagande et la mobilisation, notamment des jeunes, afin de façonner les esprits. Cependant, ce contrôle ne tient vraiment que grâce à la répression : police politique, surveillance, arrestations et camps, comme le Goulag. Par conséquent, la peur devient un outil central, qui réduit les oppositions et impose l’obéissance.

• Erreurs fréquentes : confondre dictature et totalitarisme, oublier la propagande, ne pas citer d’exemples concrets.

Pour t’entraîner encore plus sur ce thème, tu peux compléter avec le sujet type bac sur les totalitarismes, qui te donne d’autres repères et un plan solide.

⚙️ Sujet 2 : La crise de 1929 et ses conséquences

Énoncé : Explique comment la crise de 1929 devient une crise mondiale et transforme les politiques économiques.

• Plan détaillé : I) Déclenchement et mécanismes (krach, banques, crédit) II) Diffusion mondiale (commerce, chômage) III) Réponses politiques (New Deal, interventions, tensions)
• Repères indispensables : 1929, Wall Street, chômage, New Deal, États-Unis, Europe

Mini-copie modèle : La crise de 1929 démarre aux États-Unis avec le krach boursier de Wall Street, mais elle devient vite mondiale. D’abord, l’effondrement de la confiance entraîne la faillite de banques et la contraction du crédit, donc les entreprises investissent moins. Ensuite, la crise se diffuse par le commerce international et la finance, ce qui provoque une hausse du chômage en Europe et ailleurs. Cependant, les réponses diffèrent : certains États renforcent leur intervention, tandis que d’autres tardent, ce qui aggrave les difficultés. Par conséquent, la crise transforme le rôle de l’État, notamment avec le New Deal, et elle fragilise les démocraties.

• Erreurs fréquentes : oublier la diffusion mondiale, rester trop descriptif, ne pas expliquer les mécanismes.

📜 Sujet 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement

Énoncé : Montre en quoi la Seconde Guerre mondiale est une guerre totale et une guerre d’anéantissement.

• Plan détaillé : I) Mobilisation totale (économie, civils, propagande) II) Violence extrême (fronts, bombardements) III) Anéantissement et génocides (Shoah, civils)
• Repères indispensables : 1939, 1945, Stalingrad, Hiroshima, génocide, Auschwitz

Mini-copie modèle : La Seconde Guerre mondiale ( 1939-1945 ) est une guerre totale car elle mobilise toute la société. D’abord, les États organisent l’économie pour produire des armes, et la propagande encadre les populations. Ensuite, la violence touche directement les civils, par les bombardements et les destructions massives, comme à Stalingrad ou au Japon avec Hiroshima. Cependant, le conflit devient aussi une guerre d’anéantissement : l’objectif est de détruire l’ennemi, y compris des populations entières. Par conséquent, les génocides, notamment la Shoah, montrent une violence planifiée, qui dépasse la logique militaire classique.

• Erreurs fréquentes : oublier les civils, confondre guerre totale et guerre d’anéantissement, ne pas citer d’exemples.

🎨 Sujet 4 : La guerre froide, un monde bipolaire

Énoncé : Explique comment la guerre froide organise un monde bipolaire et comment les crises montrent les limites de cet équilibre.

• Plan détaillé : I) Deux modèles et deux blocs II) Une confrontation indirecte (propagande, alliances) III) Crises et détente (Berlin, Cuba, puis apaisements)
• Repères indispensables : 1947, OTAN, Pacte de Varsovie, Berlin, 1962, mur de Berlin

Mini-copie modèle : La guerre froide s’installe après 1945 et structure un monde bipolaire opposant les États-Unis et l’URSS. D’abord, chaque puissance organise un bloc avec des alliances et une idéologie, ce qui polarise les relations internationales dès 1947. Ensuite, la confrontation reste souvent indirecte, car la dissuasion nucléaire rend la guerre directe trop risquée. Cependant, des crises révèlent la fragilité de l’équilibre, comme à Berlin ou lors de la crise de 1962 à Cuba. Par conséquent, la période alterne tensions et phases de détente, jusqu’aux grands tournants de la fin des années 1980.

• Erreurs fréquentes : oublier les dates, ne pas définir les blocs, citer des exemples sans expliquer.

🤝 Sujet 5 : Écrire une copie efficace en STI2D sur un thème transversal

Énoncé : Montre comment tu construis une copie claire sur un thème au choix du programme, en mettant l’accent sur la méthode et les repères.

• Plan détaillé : I) Définir et situer II) Développer avec 2 axes III) Conclure en répondant clairement
• Repères indispensables : dates, acteurs, lieux, notions, exemples

Mini-copie modèle : Pour réussir une copie en STI2D, je commence par définir le sujet et le situer dans le temps et l’espace. Ensuite, j’annonce un plan simple en deux axes, afin d’éviter de me disperser. Dans chaque axe, je développe une idée forte, puis j’ajoute un exemple précis, par exemple une date comme 1945 ou un lieu comme Berlin, et j’explique ce que cet exemple montre. Cependant, je veille à garder des paragraphes courts et à utiliser des transitions, car la lisibilité fait gagner des points. Enfin, je conclus en répondant directement à la question, puis j’ouvre brièvement, ce qui donne une copie complète et efficace.

• Erreurs fréquentes : écrire trop long, oublier les transitions, ne pas répondre clairement à la question.

🤝 Plan d’action bac histoire-géo STI2D : routine, checklists et dernière ligne droite

🧭 Un plan sur 6 semaines pour relancer la machine

Si tu veux un plan simple, prends 6 semaines et avance par étapes. Semaine 1 : repères. Semaine 2 : notions. Semaine 3 : plans détaillés. Semaine 4 : analyse de documents. Semaine 5 : rédaction d’une copie courte. Semaine 6 : sujet complet ou devoir blanc maison. Ainsi, tu construis une base solide, et tu vois des résultats rapidement. De plus, ce plan est compatible avec ton rythme STI2D.

• Semaine 1 : 30 repères au total, en auto-test.
• Semaine 2 : 12 notions, chacune avec un exemple.
• Semaine 3 : 6 plans détaillés, en 15 minutes chacun.
• Semaine 4 : 4 analyses de documents, méthode en 4 étapes.
• Semaine 5 : 4 paragraphes argumentés, corrigés et améliorés.
• Semaine 6 : 1 sujet complet + correction ciblée.

📅 Le rythme “année” : ce qui ne change pas

Sur une année, tu dois penser en cycles : apprendre, s’entraîner, consolider. D’abord, au début d’un chapitre, tu comprends les grandes idées. Ensuite, tu mémorises les repères indispensables. Enfin, tu fais un exercice court, car c’est lui qui transforme ton cours en points. Par conséquent, chaque chapitre devient un mini-projet avec une sortie concrète : un plan, un paragraphe, ou une analyse.

De plus, pense “récupération” : une révision rapide à J+2, puis à J+7. Ainsi, tu gardes le cours en mémoire. Et surtout, évite les “trous” de plusieurs semaines, car tu perds du temps à tout reconstruire. Donc, même en période chargée, maintiens une micro-routine, quitte à faire seulement un auto-test de repères.

✅ Checklist avant une évaluation en classe

Avant une évaluation, ta priorité est de sécuriser l’essentiel. Donc, fais une checklist rapide, puis entraîne-toi sur un format court. Ensuite, prépare des exemples précis, car ils font monter la note. Enfin, pense à la présentation : elle compte, car elle donne une impression de maîtrise. Ainsi, tu arrives en contrôle avec un plan mental clair.

• Je sais définir les notions clés du chapitre.
• J’ai 10 repères (dates, lieux, acteurs) sûrs.
• Je peux écrire une introduction courte en 5 lignes.
• Je sais faire un plan en 2 axes avec 2 exemples par axe.
• Je relis mes dates et mes noms propres.

🤝 Travailler avec ton professeur : un accélérateur sous-estimé

Beaucoup d’élèves n’osent pas demander ce qui est attendu. Pourtant, une question simple peut te faire gagner des points : “Vous attendez plutôt un plan en deux ou trois parties ?”, “Vous notez beaucoup les repères ?”, “Vous voulez une conclusion longue ?”. Ainsi, tu adaptes ta copie aux attendus réels. De plus, tu montres ton sérieux, ce qui peut aussi améliorer la qualité des retours.

Ensuite, récupère tes copies corrigées et transforme-les en actions. Par exemple, si on te reproche “manque d’exemples”, tu ajoutes une règle : un exemple par paragraphe. Si on te reproche “hors-sujet”, tu commences par reformuler la consigne. Par conséquent, tu progresses à chaque contrôle, au lieu de répéter les mêmes erreurs.

🚀 Dernière ligne droite : comment sécuriser les points au printemps

À partir du printemps, ne change pas tout. Au contraire, stabilise. D’abord, révise les repères les plus classiques. Ensuite, refais des plans sur les thèmes majeurs. Enfin, entraîne-toi sur un sujet type en temps limité, puis corrige. Ainsi, tu arrives avec des automatismes. De plus, tu réduis la fatigue, car tu ne cherches pas de nouvelles méthodes au dernier moment.

• 1 auto-test repères par semaine.
• 2 plans détaillés par semaine.
• 1 exercice type doc toutes les deux semaines.
• 1 relecture des erreurs fréquentes avant chaque contrôle.